Руководство по формированию у молодежи навыков устройства своей жизни на основе духовно-нравственных ценностей (для 15-24-летних) благодарность - страница 6

^ Тема 2: ВИЧ и СПИД
Рассматриваемые утверждения:



Упражнение на разминку (10 минут)


Занятие 1: ВИЧ и СПИД и пути передачи (30 минут)


Материалы/Подготовка


Пошаговый план работы (25 минут)

Объясните участникам, что сейчас вы будете говорить о ВИЧ и СПИДе.

Попросите участников объяснить, что такое ВИЧ.

Объясните, что ВИЧ означает Вирус Иммунодефицита Человека (ВИЧ). Это значит:

Объясните, что иммунная система защищает наш организм от болезней. Если иммунная система повреждена, то организм становится открытым для целого ряда инфекций и заболеваний.

Попросите участников объяснить, что такое СПИД.


Объясните, что СПИД означает Синдром Приобретенного Иммунного Дефицита. Что это значит:

Объясните, что СПИД – это состояние, при котором иммунная система организма разрушена вирусом. ВИЧ-инфекция постепенно убивает инфицированного человека. Её можно контролировать лекарственными препаратами, но они стоят достаточно дорого и не всегда доступны. Окончательно излечиться от ВИЧ-инфекции в настоящее время нельзя. Нетрадиционная медицина также неспособно вылечить это заболевание.


Выберите 5 желающих для проведения ролевой игры. Выйдя из комнаты, расскажите вызвавшимся следующий сценарий:


^ Сценарий ролевой игры


Вызвавшиеся участники садятся в круг и обсуждают существующие слухи о ВИЧ и СПИДе. Во время обсуждения демонстрируется, что все эти слухи являются неправдой.

Обсуждаемые слухи:

  • За один половой контакт/при единичной инъекции наркотика ВИЧ не передается

  • Можно инфицироваться ВИЧ через поцелуй

  • По внешнему виду человека можно определить, является ли он ВИЧ-инфицированным

  • Если ты инфицирован ВИЧ, ты сразу это почувствуешь


Попросите вызвавшихся участников провести игру и обязательно опровергнуть высказанные слухи.

Спросите участников: Какое поведение делает нас уязвимыми к ВИЧ? При обсуждении необходимо упомянуть следующие пункты:

Объясните, что люди, живущие с ВИЧ и СПИДом, нуждаются в нашей любви и понимании, иногда даже больше других людей, поскольку они столкнулись с очень серьезным заболеванием. Напомните участникам, что даже молодые люди могут стать ВИЧ-инфицированными. Объясните также, что Бог любит людей с ВИЧ наравне с другими людьми.

Спросите у участников, как мы можем показать ЛЖВС, что сопереживаем им. Дождитесь ответов нескольких участников. Возможные ответы:

Спросите участников, почему важно знать свой ВИЧ-статус. При обсуждении должны прозвучать следующие причины:


Объясните, что молодежь и взрослые люди должны регулярно проходить тестирование и консультирование на ВИЧ (особенно, если они практикуют рискованное поведение), и пусть участники следуют этому правилу.


^ Завершение/Оценка (5 минут)

Попросите участников группы рассказать, что было самым важным для них из того, что они узнали из этого занятия, и как это отразится на ИХ поведении. Дождитесь, чтобы ответили несколько участников.

Завершая занятие, обратите внимание участников на следующие выводы:



Основные выводы


  • ВИЧ означает Вирус Иммунодефицита Человека (ВИЧ)

  • ВИЧ диагностируется у людей и ослабляет нашу иммунную систему

  • ВИЧ передается от одного человека другому

  • СПИД означает Синдром Приобретенного Иммунного Дефицита

  • СПИД – это состояние, когда иммунная система человека разрушена вирусом

  • ВИЧ-инфекция может контролироваться лекарственными препаратами, но они дорого стоят и не всегда доступны

  • ВИЧ-инфекция неизлечима и постепенно убивает инфицированного человека

  • Люди с ВИЧ нуждаются в любви и поддержке

  • Ответственные люди должны знать свой ВИЧ-статус





Поблагодарите всех за участие.


Занятие 2: Консультирование и тестирование на ВИЧ.

^ Что такое консультирование? Почему необходимы консультации относительно ВИЧ-инфекции?


Консультирование - это конфиденциальный диалог между кон­сультантом и консультируемым, т.е. с одной стороны между тем, кто предъявляет проблему, с другой - кто помогает ее решить.

Консультирование при ВИЧ-инфекции имеет важное значение, т.к. в процессе консультирования удается повысить осведомлен­ность консультируемого в вопросах ВИЧ-инфекции и СПИДа, изме­нить поведение на более безопасное, что позволит снизить после­дующий риск заражения и, наконец, решить те или иные психологические проблемы в связи с ВИЧ-инфицированием.

^ Почему необходимо консультирование при ВИЧ-инфекции?


Прежде всего, ввиду исключительных особенностей данного за­болевания: плохой прогноз (высокая смертность), интимные пути передачи (преимущественно половой), потенциальная опасность ВИЧ-инфицированного для окружающих (как источника инфициро­вания). В результате этого информация о ВИЧ-инфекции и СПИДе привела к развитию тревоги и страха, как у самих больных, так и у многих членов общества в целом. Тот факт, что передача вируса иммунодефицита происходит через сексуальные контакты, через инфицированную кровь, через внутривенное введение наркотиков еще больше усиливает эти проявления страха и вызывает до сих пор недоброжелательное отношение к больным. В силу перечисленных факторов установленный диагноз, известие о возможности зараже­ния или даже простое подозрение на наличие у человека ВИЧ-инфекции вызывает глубокое эмоциональное переживание.

^ Дотестовое консультирование

Дотестовое консультирование - диалог между пациен­том и лицом, предоставляющим помощь. Цель консультирования - обсуждение процедуры тестирования, попытка выявить факторы риска в поведении пациента и всестороннее обсуждение всех возможных аспектов, связанных с положительным (ВИЧ+) результатом тестирования. Результатом этого обсуждения будет принятие реше­ния о прохождении тестирования или отказе от него. Подобное кон­сультирование должно быть сконцентрировано вокруг двух основ­ных вопросов:

личной истории пациента и оценки его персонального риска инфицирования ВИЧ;

определения уровня знаний пациента о ВИЧ-инфекции и СПИДе и его способности справиться с возможным кризисом.

После того, как консультант хорошо познакомился с историей жизни консультируемого, необходимо оценить уровень знаний па­циента относительно ВИЧ-инфекции, а также его способности спра­виться с кризисом.

Какие вопросы помогут оценить уровень знаний?

Таким образом, назначение дотестового консультирования сво­дится к следующему:


^ Послетестовое консультирование

Послетестовое консультирование - это диалог между консуль­тантом и консультируемым, направленный на обсуждение результа­та тестирования на ВИЧ. Содержание послетестового консультиро­вания зависит от его результата (положительный, отрицательный или спорный).

- напомнить о правилах безопасного поведения, о важности
практики защищенного секса (использование презервативов);

- напомнить необходимые знания о ВИЧ-инфекции и СПИДе.

Консультирование после положительного результата тестирова­ния следует рассматривать как «кризисное» консультирование, тре­бующее особых навыков и знаний.


^ Упражнение «Что ты думаешь о..»

Предложите участникам описать чувства, которые могут возникнуть при получении положительного ответа на тест. Записывайте их ответы на флипчарт.


Дайте им потом информацию, какие бывают реакции на диагноз ВИЧ:


















Упражнение «Консультирование»

Предложите участникам разбиться на пары. Пусть один из них будет пациентом, пришедшим на консультацию «Я боюсь идти сдавать кровь на ВИЧ потому что….» А другой отвечает ему на этот вопрос и помогает сделать выбор в пользу сдачи анализа. Участники выполняют задание 10 мин. Затем ведущий опрашивает всех присутствующих как прошло упражнение, что чувствовал консультируемый и консультант и дает информацию об эмоциональных компонентах консультирования клиента.

Для правильного консультирования необходимо

  1. Доверие

  2. Безусловное уважение клиента

  3. Эмпатия (глубокое сочувствие к тому, что переживает клиент)

  4. Конгруэнтность / искренность к.к.



Роль / ответственность консультанта и клиента.


консультант

клиент

  • За конфиденциальность

  • За безопасность

  • За качество информации

  • За качество помощи

  • За конструктивный контакт

  • За принятие решения

  • За реализацию рекомендаций



Упражнение «Как помочь горюющему»

Ведущий предлагает разбиться на тройки: Роли в тройках – один рассказывает о перенесенном горе, второй его утешает, третий молча наблюдает, потом все меняются ролями. Ведущий через 15 мин. спрашивает всех присутствующих, что они чувствовали в процессе выполнения упражнения. И объясняет, как помочь горюющему .

Здесь и сейчас важно:



Завершение/Оценка (5 минут)


Попросите участников группы рассказать, что было самым важным для них из того, что они узнали из этого занятия, и как это отразится на ИХ поведении. Дождитесь, чтобы ответили несколько участников.


Занятие 3. Как реагировать на некорректную информацию, чтобы избежать проявления стигмы и дискриминации в отношении ЛЖВС (40 минут)


Материалы/Подготовка





^ Пошаговый план работы (35 минут)

Объясните группе, что сейчас вы будете разговаривать об информации, касающейся ВИЧ и СПИДа.


Разделите участников на группы по шесть человек в каждой.

Объясните, что они будут изображать инструкторов по обучению вопросам, связанным с ВИЧ и СПИДом, и им необходимо опровергнуть некорректные или осуждающие высказывания о ВИЧ и СПИДе.


Объясните, что каждый участник должен прочитать по одному утверждению из списка на флипчарте и постараться опровергнуть его, исполняя роль инструктора по обучению. Каждое утверждение является неверным или осуждающим, поэтому, будучи инструкторами, участникам нужно будет поправить его и объяснить, в чем заключалась его некорректность или осуждающий тон. После каждого выступления, другие участники могут сделать свои комментарии, ответив на следующие вопросы:



Каждый участник должен выступить с ответом, комментарии к которому даются группой по желанию.

Объясните, что зачастую молодые люди получают неверную информация из разных источников, что становится причиной неверных решений и неадекватных действий. Подчеркните, что молодежи необходимо стараться получить правильную и достоверную информацию от взрослых, которым они доверяют; эта информация должна помочь им избегать рискованного поведения и не подвергать риску других людей.


^ Завершение/Оценка (5 минут)

Попросите участников группы рассказать, что было самым важным для них из того, что они узнали из этой активности и как это отразиться на ИХ поведении. Дождитесь, чтобы ответили несколько участников.

Завершая занятие, обратите внимание участников на следующие выводы:


Основные выводы


  • ВИЧ передается от одного человека другому

  • ВИЧ передается только половым путем, через переливание крови, при использовании общих игл или от матери ребенку

  • Мы должны следить за тем, чтобы не относиться к людям, живущим с ВИЧ и СПИДом с осуждением

  • Чтобы избежать проявления стигмы и дискриминации в отношении к ЛЖВС, необходимо обладать достоверной информацией о ВИЧ и СПИДе.


Поблагодарите всех за участие.


Занятие 4: Права ЛЖВС (40 минут)

Материалы/Подготовка


^ Пошаговый план работы (35 минут)

Объясните участникам группы, что в рамках этого занятия у вас будет возможность поговорить об уходе и заботе о людях, живущих с ВИЧ и СПИДом (ЛЖВС).


Напишите на флипчарте «Права человека» и спросите участников, что они понимают под этим выражением.

Объясните участникам, что права человека – это права, которыми в равной степени обладают все люди.

Попросите группу назвать известные им права


Основные права ЛЖВС:


Разделите участников на 3 группы


Каждой группе дайте одно из трех практических заданий. Дайте им время на обсуждение заданий, решение которого они затем представят остальным участников.


Задание 1


Михаил и Валерия решили пожениться. Но родители Валерии потребовали от Михаила пройти тест на ВИЧ и принести результаты. Под давлением родителей Михаил и Валерия решили вместе сдать тест на ВИЧ. Оказалось, что Михаил был ВИЧ-инфицированным, а Валерия нет. Пара проконсультировалась со специалистами и все равно решила пожениться. Родители Валерии запретили ей встречаться с Михаилом, рассказали всем родственникам и знакомым о его статусе и, в конце концов, расстроили их брак.


  • Какие права Михаила и Валерии были нарушены/проигнорированы?

  • Как вы думаете, изменилась бы ситуация, если бы ВИЧ-инфицированной оказалась Валерия?


Подсказки:




Задание 2


Маргарита, которой 18 лет, приходит в районную поликлинику, чтобы сдать тест на ВИЧ. В регистратуре ей говорят пройти прямо в лабораторию. Она садится и несколько минут ждет, потом ее просят пройти в другую комнату, где ей приходится ждать еще час. Наконец, лаборант выходит и берет ее кровь на анализ. Потом он говорит, что она может идти домой, а за результатом пусть приходит на следующий день. На следующий день Маргарита приходит к лабораторному кабинету, и медсестра в присутствии других пациентов сообщает, что у нее ВИЧ.


Какие права Маргариты были проигнорированы?


Подсказка:




Задание 3


Борис очень хотел поступить в местный институт. Одним из условий поступления был тест на ВИЧ, результату которого направлялись непосредственно в этот институт. Борис сдал тест, однако его результат оказался положительным, и ему отказали в поступлении.


Какие права Бориса были нарушены?


Подсказки:

Спросите группу: Зачем мы обсуждаем права ЛЖВС в рамках этой программы?

Ответы:


^ Завершение/Оценка (5 минут)

Попросите участников группы рассказать, что было самым важным для них из того, что они узнали из этого задания, и как это отразится на ИХ поведении. Дождитесь, чтобы ответили несколько участников.

Завершая активность, обратите внимание участников на следующие выводы:


Основные выводы


  • Права человека – это права, которыми в равной степени обладают все люди

  • ЛЖВС обладают такими же правами, как и все остальные люди

  • У ЛЖВС есть право решить следовать духовно-нравственным принципам (воздержание и взаимная верность)




Поблагодарите всех за участие.
^


ЧАСТЬ 4: ОТНОШЕНИЯ


Эта часть содержит в себе ряд занятий, дающих участникам возможность убедиться в том, что отношения играют очень важную роль в нашей жизни. Выполнение этих занятий позволит участникам научиться:



Внимание:

В данной части руководства есть занятия и упражнения, которые следует проводить аккуратно и внимательно, соотнося с тем, кто входит в группу участников, от некоторых упражнений следует отказаться.



0041164005481321.html
0041276363480492.html
0041422039140567.html
0041545346127009.html
0041695194448497.html